课程目标

目前市场上已经有很多有关于课程开发的模型和方法，并且这些模型得到了大多数企业的认同和应用，但同时，由于这些模型本身对开发者和应用者来说有很高的要求，既需要专业度又需要时间和精力，于是，造成的结果是，很多企业盲目的套用模型，却无法做深、做细，导致课程虽然开发出来了，但整体比较粗糙，很难有效落地。

课程大纲

一、课程开发模型

睿思语录：

本章节主要目的是让学员了解常见的开发模型。

授课方式：讲解、案例。

1、课程开发模型介绍

ISD模型

HPT模型

CBET模型

ADDIE模型

DACUM模型

二、课程开发的种类

睿思语录：

本章节主要目的是让学员简单了解课程开发的种类。

本章节用时：15分钟，授课方式：讲解、案例。

1、广度开发

广度开发的作用和目的

信息爆炸时代下的出路

2、深度开发

以胜任力为导向

以绩效为导向

以问题为导向

三、课程开发三阶段

睿思语录：

本章节主要目的是让学员简单了解课程开发的三阶段。

本章节用时：30分钟，授课方式：讲解、案例。

1、拿来阶段

特点及优劣势

标准及禁忌

2、经验阶段

特点及优劣势

标准及禁忌

1、实战阶段

特点及价值

标准及要求

四、实战式课程开发睿思八法

睿思语录：

本章节主要目的是让学员掌握完整的实战课程开发工具，并在课程现场开发出本企业所需有效课程。

本章节用时：两天半。授课方式：讲解、案例、演练。

1、目标确定

培训取向和层次的确定

培训对象的确定

2、需求收集

需求中的主观意识

需求收集的方法及工具

3、资源导入

信息整理的思考

信息整理的方法及工具

万能模板的应用

2、逻辑梳理

A型模型的应用

三步开发的标准及工具

3、课时统筹

微课程or系列课程

不同时间下的内容配置

4、论证设计

三大论证方式解析

三大论证方式的开发标准

研讨会设计的标准

5、兵棋推演

内容配置模型的应用

6、成果验收

易懂

清晰

例证

标准

第五部分课程回顾总结

课程结束及成果验收