课程目标

1、实操训练：提升培训技能不仅仅在于知，更在于行。因此本课程充分强调学员参与演练，参与展示，参与自我总结。

2、全面提升：系统地学习培训专业技能和学习最新理论，全面审视自身培训的优点和不足，从而针对性训练，达到全面提升的目的。培训的专业技能得到很大的提升。通过学习能迅速提高培训理念、表达、礼仪风范等各种综合能力，同时还能获得课程设计、开发的新思路、新方法。

3、现场筛选：不仅帮助学员提升专业培训技能，而且帮助企业现场直接考评参训学员，对学员进行考评筛选，帮助确定内训师队伍。

课程大纲

主流学习理论与培训师的角色定位

课程介绍：内容、目标、方法

国际主流学习理论发展历程

建构学习主义与行动学习理论

建构主义的教学设计的黄金法则

课程导入——1分钟培训体验

压力转换技巧训练：三种方法介绍

定义：什么是现代意义上的培训

企业发展与培训的关系

培训与教育的不同之处

培训讲师的使命与角色

培训师的风格选型

培训项目需求分析

学员、组织者、总经理对需求的区别

培训需求分析的四个维度

学员不同类型解析

常见学习特点与对策

成人学习的特点分析

吸引、保持听众注意力的黄金法则

培训授课呈现技巧的训练

语言应用技巧

语音语调的应用技巧

肢体语言的应用技巧

手势表达精要

感性表达的技巧

五种不同开场技巧

“破冰”带动技巧演练

有效结尾的方法

有效演讲的七大要点

学员演讲演练与点评

基于能力素质模型的课程体系设计

能力素质模型的核心理念

不同职位的能力素质模型分析

能力素质模型与课程体系的构建

能力素质模型课程体系案例分析

基于问题的课程体系设计

绩效需求分析法

技能需求分析法

战略需求分析法

晚上：开场白练习、手势形体练习、课程体系设计练习

第二天

培训课程的设计过程

确定培训课程目标

课程设计七步流程

如何丰富大纲内容

课堂活动的精彩设计与应用

培训讲义制作五线谱

PPT的制作技巧

设计演练：培训教案设计实战演练

场地布置要诀

生动性趣味性的授课技巧

比喻技巧的应用

案例技巧的应用

故事的应用技巧

证据的应用技巧

授课演练：如何使技术型课程生动化

感染力的塑造

培训师的专业引导技巧

Faciitator的价值与特点

引导技能：培训师转变角色的必修术

Faciitatio的步骤和实际演练

培训现场控制技巧

六种提问技巧与答问技巧

如何在课堂中应用互动技巧

反馈与点评技巧的演练

演讲练习——引导技巧与反馈点评

应付干扰培训现场行为的技巧

点评与改进

晚上：课程设计练习与生动趣味性练习

第三、四天

现场实战授课评审与内部讲师筛选

每位学员15-20分钟实战课堂演练

讲师与企业评审小组评价

确立内部讲师名单

总结与回顾