如何建立先帮后考的绩效管理模式
如何建立先帮后考的绩效管理模式
课程背景
针对的问题：①公司有绩效考核制度，但效果不理想，很难客观评估每个人的工作绩效。很多管理人员讲，所谓的考核其实主要都是一些主观的评分，缺少数据支持。导致员工要么一考就跑，要么就变成了变相的普调工资。②公司薪酬体系不合理，很难留住老员工，员工流失率居高不下......③阿米巴模式创始人稻盛和夫说：奖让人产生贪念，罚让人生产恨意......本课程，针对以上管理现象，从浅入深做深度原因剖析，告诉学员如何让管理回归简单，如何从深奥抽象的管理知识这个怪圈中跳出来，从我们身边的实际案例出发，采取层层觉知、深度剖析的思维方式，采用边讲边操练的教学方法，语言生动活泼，让学员在轻松中学习管理，在快乐中解决问题。
课程目标
获得方法：使企业得到一套有效运行的控制模式。通过现场模拟演练，为学员提供企业运作环节失控点的分析方法，设计控制动作及解决方案。
提升业绩：借鉴老师讲解的方法，学员返回工厂进行实际实操，快速解决企业实际问题，有效提升生产管理效率。
拿来即用：现场解答疑难问题，提供解疑方案。通过学员面对面交流，老师现场提供工厂疑难问题解决方案，工厂即可操作。
课程大纲
第一讲：管事之法：快速应变做管理
一、中小企业的互动管理特点剖析
1、人才和制度的互动发展
2、模式和条件的互动发展
3、内容和形式的互动发展
二、中小企业的三态模型剖析
1、不好的管理状态：地摊模型。
2、好的管理状态：交响乐模型
3、适合的管理模式：球赛模型
第二讲：管人之道：事情改变人
一、以人为本，以事为先
1、两种管人模式比较：能人管理和丰田造人
2、传统文化的管人之道：多关注事，少琢磨人
3、工作专注度决定产品价值度
4、先做正确的事，才能正确地做事
二、理顺事情，改人习性
1、简单生活，简单管理
2、管理要目中无人，心中有事
3、人难管皆因事不管
三、阿米巴经营模式之奖罚观
1、阿米巴经营模式的管理精髓
2、怎样实现奖不产生贪念，罚不产生恨意
第三讲：绩效之魂：绩效的关键是开发员工潜力
一、如何识别考核激励的误区
1、员工激励存在的主要误区
2、员工激励的4个有效方法
3、工资改革的关键在哪里
二、如何绩效开发员工潜力
1、榜样的力量是无穷的
2、如何开发员工的潜能
3、如何向大自然学管理:水和空气的管理观
4、如何读好员工这本书
第四讲：案例剖析：先帮后考的绩效管理模式
一、案例1：如何推行绩效、工资改革
1、企业介绍：
BJH电池科技有限公司，成立于2005年，是一家致力于电脑电池、适配器等高科技产品的生产和销售的高新企业，员工800人。
2、针对问题：
公司绩效考核制度效果不理想，基础考核数据缺失，大多凭主观印象评分；
企业只有有个年度总体目标，没有目标分解，也没有明确的考核方案。
3、改善动作：
核心考核目标和考核方案的确定
核心指标分解及基础数据的确认
阶段性考核方式和方案的确定
帮助管理人员达成考核指标
阶段性考核的频繁调整
专业化的绩效考核方案确定
4、数据变化：（6个月）
经营数据：电池月产量从45132提升到73972；单位制造成本下降25%；
PMC数据：订单准交率从20%提升到92.0%；
生产数据：组装人均小时产量从3.918提升到6.08；
组装批结率从50%提升到98.76%
采购数据：采购准交率从90%提升到98.8%；
品质数据：成品抽检合格率从93%提升到99%
仓库数据：原料仓帐物卡符合率从20%提升93.4%
成品仓帐物卡符合率从10%提升97%
5、管理感悟：
由一把手主抓绩效考核系统的建立，才能体现绩效考核是帮助不是控制的核心思想；
绩效考核在于打基础的过程中频繁觉知，频繁调整，不能一开始就直接用一个专业的绩效模式框架去套用。
二、案例2：如何建立绩效考核体系
1、企业介绍：
HW食品有限公司，成立于1995年，员工1200名，6个分厂，总产值1亿多，以生产销售休闲食品为主。
2、针对问题：
公司的工资结构比较笼统简单，没有工作职责细化，没有绩效考核体系。
3、改善动作：
工资结构调整
岗位职责制订
关键指标分解与模拟计算
绩效考核部门的选定
绩效考核方案制订
绩效考核流程图制订
绩效考核案例讲解
修正原来的考核方案，提高员工积极性
考核结果宣传
执行三定卡，帮助员工达成目标
4、数据变化：
PMC部，订单准交率从30.6%提升到94.3%，提升幅度63.7%
外包人均小时产量从5.4件/小时/人，提升到8.0，提升幅度48.1%
内包人均小时产量从329.1袋/小时/人，提升到432.6，提升幅度31.5%
日产量从1536.3件提升到2786.7，提升幅度81.4%
制程合格率从73%提升到95.5%，提升22.5%
成品损耗率从1.8%降低到0.5%，降低1.3%
年总产值从1亿提升到3亿
5、管理感悟：
从头到尾，把帮人的思想贯穿到绩效考核系统中去，才能把绩效变成提升业绩的手段。
第五讲：课堂互动：
一、学员提问：
二、讲师解答：
